极聪明的孩子具有不寻常“连接”能力，此能力可以从婴儿期培养

家长们都希望自己的孩子是聪明的孩子，学东西一学就会，对事物反应极快。在这里我要讲一个故事：有一位大家公认的非常聪明的3岁女孩，她具有惊人的词汇量和令人喜爱的外向性格。有一天她在一家很难进入的幼儿园接受入学测试。在测试过程中，她以出众的词汇量和开朗的性格引人注目。但真正帮了她大忙的是一个举动，就是她看到墙上挂着的艺术品时，大声说：“这幅画上的图案和我裙子上的图案一模一样。”老师们惊喜，马上收她为徒。

这是为什么呢？因为老师们发现：这孩子具有一种不寻常的“连接”的能力。就是说这孩子会积极地把对新事物的了解同小脑袋里已知的事物和知识快速进行对比，发现其中的联系，找出异曲同工之处。研究表明：凡是能够通过感觉把感受到的事物和知识相互联系组织起来的孩子，一般都具有较强的思维能力。所以说，这是个非常聪明的孩子。

所以我们希望我们的孩子也拥有这样的不寻常的“连接”能力，成为一个聪明的孩子。怎样才能帮助孩子建立更多的这种脑中的链钩呢？研究表明：此能力从婴儿期培养，可以达到事半功倍的功效。

具体操作如下：

1、在婴儿3~5个月时，爸爸妈妈就可以与孩子玩“声音从哪里来？”的游戏。爸爸妈妈在孩子一、两个月时靠近孩子，脸对脸喊宝宝名字。等到宝宝3个月时，就可以在孩子看不见的地方喊宝宝的名字，这时宝宝会向妈妈所在方向转头，寻找妈妈。说明宝宝已把妈妈的味道、脸的图像与声音联系起来了。还可以用挤压玩具来玩这个游戏。

2、在婴儿6~9个月时，可以带孩子到蛋糕店去玩，让孩子看看橱窗里美妙的各色蛋糕，闻闻各种蛋糕的味道，并同时介绍蛋糕的名称。让孩子把视觉形象、气味与名称联系起来。还可以带孩子到花园里玩，让孩子闻闻花、草的味道，摸摸花、草的形状，听一听花、草的名字。这样能刺激他的感官，提高他将语言与事物相联系的能力。

3、在宝宝10~12个月时，可以与宝宝玩分类游戏。如：“苹果放在红色盘子里，橘子放在黄色盘子里”。“把小汽车放在大盒子里，把小动物放在小盒子里”。分类有助于培养孩子根据某一特征把事物联系起来的能力。

4、1岁以后，鼓励孩子玩“想象性游戏”。如：“像妈妈般爱护洋娃娃”，“假装使用空杯子喝水”，“打大灰狼”，“用香蕉替代打电话”“用积木打鼓”“用积木假装吃饭”。如：设定“痛苦场景”，让孩子“假哭”等等。这类游戏有助于培养孩子联想的能力。

5、经常给孩子大声朗读故事，并让孩子从不同的故事中寻找相互之间达到联系。比如：这个故事中的人物与那个故事中的人物有什么相同和不同之处？这些故事中还可以加些什么的结尾？等等。

6、让孩子多听儿歌、诗歌、歌曲、以及熟悉的故事，或注意房子周围的声音，培养听觉联系能力。

7、思维上的联系是建立在感官联系的基础上。经常引导孩子从感觉到的事物中找出它们之间的联系。比如：向孩子提问：“这个果子尝起来像什么？”“这个东西看起来像什么呢？”“这棵大树像什么？”等等。

8、随着孩子的语言能力的提高，词汇量的增多，父母可以与孩子玩“空间关系”的游戏。如：娃娃在桌子“上”、“下”，盒子“里”、“外”、“前”、“后”。还有“因果关系”、“大小关系”、“形状关系”、“序列关系”、“颜色关系”、“数量关系”等游戏。

经过长期的积极参与和引导，父母会惊奇地发现：孩子渐渐拥有了一双敏锐的目光，敏捷的小脑袋瓜儿，与众不同的思维模式，常常语出惊人。这时父母知道了，自己的努力初见成效了。不过，父母更要明白：这只是万里长征的第一步。

明亮的小眼神

聪明的小眼神